艺术学院一流课程-攀枝花学院艺术设计省级实验教学示范中心

第二批省级线下、线上线下混合式、社会实践一流本课程公示名单

序号	课程名称	课程负责人	课程团队其他主要成员	建设单位	类别	备注
1	植物生物学	白洁		四川大学	线下
2	系统整合临床课程	曾静	祝烨、胡建昆、李箭、苏白海	四川大学	线下
3	食品分析	曾维才	何强、孙群	四川大学	线下
4	中国近代史	范瑛	蔡炯昊	四川大学	线下
5	英国文学-1	方小莉	崔梦田、廖运刚	四川大学	线下
6	聚合物共混改性原理	傅强	张琴、王柯、白红伟	四川大学	线下
7	医学信号处理	何凌		四川大学	线下
8	口腔预防保健学	胡涛	罗晶晶、程立、雷蕾、程然	四川大学	线下
9	市场调查与预测	黄璐		四川大学	线下
10	高分子化学与物理	黄忠兵		四川大学	线下
11	中国美术史	黄宗贤	李明、支宇、李振宇、赵成清	四川大学	线下
12	考古学与文明史	霍巍		四川大学	线下
13	连续介质力学	蒋文涛		四川大学	线下
14	护理学基础	蒋晓莲	张凤英、刘春娟、冯先琼、李小萍	四川大学	线下

746	数据结构	刘小英	周朝萱、罗学刚、张靖、兰全祥	攀枝花学院	线下
747	项目投资管理学	张旭辉	赵萍、刘鑫春、孙晖、伍虹儒	攀枝花学院	线下
748	包装设计1	周家乐	孙宝瑞、安尊志	攀枝花学院	线下
749	会计综合实训	陈容	王涓郦、柳秋红、钟君、陈英蓉	攀枝花学院	混合式
750	护理学基础1	吉辉	段思羽、张利萍、周丽、张成剑	攀枝花学院	混合式
751	基础英语1	廖红	刘春亮、王欢、韦丽、原俊宁	攀枝花学院	混合式
752	线性代数	刘立新	刘冬兵、林宗兵、于勇、胡敏	攀枝花学院	混合式
753	有机化学	刘姗	张喆、姜少娟、刁毅、李玉峰	攀枝花学院	混合式
754	钒钛磁铁矿冶炼技术	张士举	费之奎、周兰花、王舟、朱奎松	攀枝花学院	混合式
755	中国现代文学史	贺诗泽	张艳、谭文旗、牟欢、潘春霖	阿坝师范学院	线下
756	地球概论	廖光萍	廖文果、侯雨乐、崔娜娜、谢洪	阿坝师范学院	线下
757	艺术概论	师立军	李成秀、李明明、张强、周小青	阿坝师范学院	混合式
758	沟通与演讲	曹洁	封莉、王晋、邱迁益、朱敏	成都东软学院	线下
759	面向对象系统分析与设计	段恩泽	侯宗浩、夏磊、谢琼	成都东软学院	线下
760	人力资源管理专业导论	胡秋菊	左佳、陈鹏、叶莹玲、罗晓莉	成都东软学院	混合式
761	程序设计基础	王会	王泽、温荷、骆代富、胡元波	成都东软学院	混合式
762	影视合成与特效	向东	王家福、赵学泰、白骏、庄栎燊	四川传媒学院	线下

763	融合新闻学	何倩	陈臻、张洁、陈璐、唐纪鑫	四川传媒学院	混合式
764	立体构成	黄莓子	郑晓东、钟家奎、李清振、余婉	四川传媒学院	混合式
765	成本会计	王晓秋	许新亮、夏洪智、蔡玉俊、邓艳莉	成都文理学院	线下
766	健身运动	钟成	雷耀方、尚永恒、唐礼科、赵绍林	四川工业科技学院	线下
767	旅游经济学	胡观凯	马勇、王波、毛慧、张勇	四川工业科技学院	混合式
768	大学英语（四）	许敏	董静、揣琼、卢晓方、孙露洁	四川工业科技学院	混合式
769	管理学原理	陶建华	左冬梅、胡薇、王芳芳、任彦	四川文化艺术学院	线下
770	民族民间舞	张小琦	任芳、王小林、游雅兰、张骞	四川文化艺术学院	线下
771	剧情片创作	苏亚平	刘丽、林晓东、胡文馨、魏毅	四川电影电视学院	线下
772	经济法——对标“两性一度 ”，探索思政与经济法同频共振之美	刘萍	马丽、李玲、陈燕涛、王丹	电子科技大学成都学院	线下
773	通信原理	张燕	钟耀霞、张佳芬、王珂	电子科技大学成都学院	混合式
774	现代电气控制技术	谢斌	王洋、朱里红、杨明、幸晋渝	成都理工大学工程技术学院	线下
775	机器人技术基础及应用	郑才国	姚明镜、郑诚礼、宋黎、袁彬	成都理工大学工程技术学院	混合式
776	设计采风（社会调查与实践）	罗惠	董娴娟、张荣强、侯亚红、付学佳	成都理工大学工程技术学院	社会实践
777	酒店前厅管理（双语）	徐君宜	赵静希、白永忠、刘彦兵、陈雪	成都银杏酒店管理学院	线下
778	酒店英语	段薇	张千牵、魏思思、谢璐、徐君宜	成都银杏酒店管理学院	混合式
779	旅游市场营销	贾荣	彭璐、罗正琴、唐小凌	成都银杏酒店管理学院	混合式

780	俱乐部管理与实务	欧繁荣	杨成、杨红芬、包兴婷、马海	成都银杏酒店管理学院	社会实践
781	学前儿童发展心理学	袁丽	杨志恒、辛雅丽、徐迪、刘方	四川工商学院	线下
782	计算机制图CAD	程伟丽	胡可、陈学昊、喻琬琴、郭屹佳	四川工商学院	混合式
783	中国近现代史纲要	张兆学	刘一民、杨元芳、李飞燕、冯国元	四川工商学院	社会实践
784	跨境电商法语	陈果	沈光临、谢攀、吴知行、毛宏	四川外国语大学成都学院	混合式
785	英语阅读II	张娟	徐哲、周忠杰、赵守夏、蓝金燕	西南财经大学天府学院	混合式
786	播音主持创作（出镜记者全媒体技能实训）	刘梦霞	刘凌涓、谢蕾、朱宁、赵晓晖	四川大学锦城学院	混合式
787	市场营销	杨泽明	朱丽萍、黄春艾、张琳、杨治国	四川大学锦城学院	混合式
788	数据库原理与应用	赵春	毛红霞、刘福刚	四川大学锦城学院	混合式
789	国际贸易学II（实务）	蒋国庆	郭伶俐、杨静、刘兰	四川大学锦江学院	线下
790	大学计算机基础	罗佳	任金林、何凯霖、丁晓峰、赵淑贤	四川大学锦江学院	混合式
791	工程经济学	杨柳	谢奇妙、蒋玉飞、谭大璐	四川大学锦江学院	混合式
792	市场调查与分析	李丹	何琼、王英、马啸天	四川大学锦江学院	社会实践
793	单片机原理及接口技术	王媛	郭兴吉、宋旸、陈亮、康飞	西南科技大学城市学院	线下
794	景观规划设计原理	罗小娇	李嘉华、张彦艳、伍志凌、谢小林	西南科技大学城市学院	混合式
795	工程测量学	周海波	张文君、杨飞、郭一江、孙姣姣	西南科技大学城市学院	混合式
796	基础会计学	范晓娥	刘春艳、胡蓓、赵玲、彭兰岚	西南交通大学希望学院	混合式

797	现代物流学	马贵平	周玉清、唐俊丽、谢家贵、陈佳	西南交通大学希望学院	混合式
798	微观经济学	吴印佳	程晓辰、张欣、郝冰洁	西南交通大学希望学院	混合式
799	设计思维与表现	郭丽	李泱、付婷婷、宋忠良、周星宇	吉利学院	线下

附件 2

四川省一流本科课程申报书

（2020 年）

课程名称：包装设计 1 专业类代码：1305

授课教师（课程负责人）：周家乐

联系电话：15281210298

申报类型： ●线下一流课程

○线上线下混合式一流课程

○社会实践一流课程申报学校：攀枝花学院

推荐单位：攀枝花学院填表日期：2020.12.24

四川省教育厅制

二○二○年十二月

填报说明

1.每门课程根据已开设两学期的实际情况，只能从“线下一流课程 ”“线上线下混合式一流课程 ”“社会实践一流课程”中选择一类进行申报。

2. 申报课程名称、授课教师（含课程负责人）须与教务系统中已完成的学期一致，并须截图上传教务系统中课程开设信息。

3.相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。

4.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》中的代码。没有对应学科专业的课程，填写“0000”。

一、课程基本信息

（一）线下一流课程

课程名称	包装设计 1
课程编码+选课编码（教务系统中的编码）	201900427+202020211007106
课程类型	○文化素质课 ○公共基础课 ●专业课	□实验课
课程性质	●必修 ○选修
开课年级	本科大学三年级
面向专业	视觉传达设计专业
学时	64 学时
学分	4 学分
先修（前序）课程名称	平面构成色彩构成立体构成字体设计版式设计
后续课程名称	VI 设计
主要教材	书名：《包装设计》，书号：ISBN 978-7-313-08910- 6/TB,作者：张潇沈卓娅，出版社：上海交通大学出版社，出版时间：2018 年 5 月第 2 版
最近两期开课时间	2019 年 10 月 21 日 —2019 年 11 月 16 日 https://mooc1- 1.chaoxing.com/mycourse/teacherstudy?chapterId=393718873&c ourseId=216446583&clazzid=36548408（账号： 18908143626 ，密码：sbr820616lj）
	2020 年 9 月 14 日 —2019 年 10 月 14 日 https://mooc1- 1.chaoxing.com/mycourse/teacherstudy?chapterId=393718873&c ourseId=216446583&clazzid=36548408
最近两期学生总人数	63

二、授课教师（教学团队）

课程团队主要成员（序号 1 为课程负责人，课程负责人及团队其他主要成员总人数限 5 人之内）
序号	姓名	单位	出生年月	职务	职称	手机号码	电子邮箱	教学任务
1	周家乐	攀枝花学院	1977.07	教师	教授	152812102 98	38168006@ qq.com	课程主讲实践指导
2	孙宝瑞	攀枝花学院	1981.11	教师	讲师	189081436 26	404155700 @qq.com	课程主讲实践指导
3	安尊志	攀枝花学院	1974.01	教师	讲师	180807827 89	372908220 @qq.com	课程设计、教学大纲的制定
授课教师（课程负责人）教学情况（300 字以内）
（教学经历：近 5 年来在承担学校教学任务、开展教学研究、获得教学奖励方面的情况）

近 5 年来课程负责人主要承担了包装设计 1、包装设计 2、字体设计、展示设计、基础图案、计算机辅助设计等课程教学，总学时 1824，总人数 1156 人，教学班 13 个，工作量饱满。出版《包装设计的进化与认知研究》专著 1 部，主持省教育厅项目 2 项，主持校级包装设计课程教改重点项目 1 项、主持横向课题 1 项，发表学术论文 10 篇（其中中文核心期刊 3 篇、普刊 7 篇），发表核心期刊作品 6 幅，取得国家外观专利 8 项，指导学生学科竞赛获奖 70 余项，连续多年获得广东之星和中国包装创意设计大赛优秀指导老师奖，策划“芒果+”项目并帮助国胜乡小坪村建立农帮农种养殖专业合作社，受到央视 7 台、四川卫视和攀枝花电视台采访报道。

二、课程目标（300 字以内）

（结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力水平。）

艺术学院响应学校培养应用型人才的办学定位，结合艺术学院的办学理念，着力培养应用型艺术设计人才。包装设计 1 作为视觉传达设计专业的核心课程，既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容，又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节，是一门综合性、实践性很强的课程。通过学习，使学生掌握包装设计的基础知识、基本理念以及包装设计实践的相关技能，使学生具备有效传达信息的艺术手段，使他们掌握如何按照美的形式、规律和法则，来提高审美意识和表现能力，从而开拓思路，增强创新意识，提高创新能力。同时，包装课程教学通过对文化的传承、诚信创作、团结协作和勇于创新等方面全程融入课程思政，全面提高学生的综合素质。

三、课程建设及应用情况（1500 字以内）

（本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问题，课程内容与资源建设及应用情况，课程教学内容及组织实施情况，课程成绩评定方式，课程评价及改革成效等情况。）

1、建设发展历程

包装设计是艺术学院成立之初装潢艺术设计专科的专业主干课程，2002 年升本后包装设计课程又作为本专业核心课程，课程内容主要包括包装的视觉设计和结构容器设计两大方面。2010 年改为视觉传达设计专业，该课程继续作为专业核心课程，分为包装设计 1 和包装设计 2，共计 128 学时 8 个学分。包装设计 1 主要以包装设计基础知识和视觉设计、结构设计为主，包装设计 2 主要以包装容器设计和营销策划为主。目前包装设计课程注重产教融合，服务地方经济，正逐步向一流课程的目标迈进。

2、课程与教学改革要解决的重点问题

包装设计课程历经十几年的探索与实践，以培养应用型艺术设计人才为目标，在教师的教法和学生的学法方面都进行了反复教学改革。

第一：从以往的“满堂灌 ”“填坑式 ”教学模式转变为“启发式 ”“翻转式 ” 的教学模式，着力培养学生发现问题和解决问题的能力，改变学生被动的学习方

式。

第二：改变学生的学习方式：（1）结合“理工思维 ”模式，使感性思维和理性思维相结合，艺术思维和设计思维相结合，进一步提高学生的艺术创作的逻辑能力。（2）运用艺术原理，开展“先实验，再设计 ”的学习模式，增强了学生举一反三的设计方案拓展能力。（3）改变了以往的“想做分离 ”的局面，倡导“艺工融合 ”，加强艺术和技术、工艺的融合，进一步提高学生综合实践能力以及适应多元化的市场设计需求的能力。

第三：打破传统的专业壁垒，加强不同专业门类的融合，增强了学科与学科，课程与课程之间的联系，建立立体化的艺术设计教学模式。

第四：结合课程思政，体现立德树人理念：将课程思政融入包装设计教学始终，提高学生学习拼搏、诚信、诚实、求精的精神。

3、课程内容与资源建设及应用情况

资源建设：在课程教学上积极参与校地合作，让教学成果能落地。目前已经和攀枝花市及周边的 8 个县区达成合作协议，以包装设计为地方经济发展助力。学校丰富的图书资源、实验室、成都集和品牌设计有限公司等 10 多家实践基地等资源为学生学习提供了有力保障，优秀的互联网资源如站酷、B 站、古田路 9 号等网站为学生包装设计学习提供了优秀的案例和前瞻性的知识，都是学生学习的辅助帮手。

应用情况：近五年艺术学院在与区县的校地合作中，创作了 400 余项结合当地特色的农产品包装，并有部分已被采用，充分锻炼了学生的实践设计能力。同时，优秀的网络学习资源和实践基地，也在包装设计课程中发挥着巨大作用。

4、课程教学内容及组织实施情况

教学内容：包装设计 1 课程有理论环节 16 学时，第一部分：包装设计概述，第二部分：包装的设计程序和定位，第三部分：包装设计的材料，第四部分：包装结构，第五部分：包装装潢。实践环节 48 学时，包含纸盒结构实验练习，包装字体、颜色、版式设计以及效果图制作等实训。

组织实施：授课教师统一组织，统一实训命题，学生根据老师的要求，开展不同类型的方案制作及设计实验，达到最后的最佳设计效果为止。

5、课程成绩评定方式

包装设计 1 课程的成绩评定由平时上课考勤 10%，技能实训效果 20%，主要是学生实训练习成果根据做工及创意打分，期末考试方案制作 70%，主要是学生包装设计的创意、视觉效果等方面进行评判，三部分组成最终的考核成绩。

6、课程评价及改革成效

课程评价：包装设计 1 历经 20 多年的改革，学生的满意度达到 95%，同时也受到了同行和督导的高度认同，教学成果丰富，近年来毕业设计选题中包装设计占比 80%。

改革成效：通过不断探索和实践，包装设计 1 课程取得了丰硕的成果，首先是学生实践设计能力得到普遍提高，专业学习兴趣更加浓厚，其次，包装设计课程作品近五年参加国家级和省级各类学科竞赛，取得三等奖以上的奖项 178 项，其中设计类国家级别的 90 项，省级的 88 项，取得国家外观专利 198 项。

四、课程特色与创新（500 字以内）

（概述本课程的特色及教学改革创新点。）

课程特色：1、响应国家“ 乡村振兴 ”战略，课程教学以地方农特产包装设计为方向，助力脱贫攻坚国家战略，实施产教融和。

2、课程同时结合省教育厅及全国行业协会的各种学科竞赛，让学生以课堂作品去参加相关设计比赛，让学生获得荣誉感的同时进一步提高了课堂教学的成效。

3、注重设计创新，积极申报国家专利。

4、结合课程思政，体现立德树人：将课程思政融入包装设计教学始终，提高学生学习拼搏精神、创作的诚信精神、做人的诚实精神、做事的求精精神。

5、以课程带动学生创新创业，实施成果转化。

6、以包装设计课程带动了别的专业课程知识的进一步巩固和提高，使学生专业知识学习形成完整的知识链。

教学改革创新点：1、在教学中，改变了学生传统的艺术创作思维模式，结合理工思维模式，将艺术思维和设计思维紧密融合，使学生的艺术创作更具有逻辑思维，进一步提升了学生的思维能力。

2、“艺工融合 ”模式贯穿于整个教学始终，加强艺术和技术、工艺的融合创作模式，以及“先实验、再设计 ”的创作方法，使学生解决问题的能力和实践设计能力得到全面提高。

五、课程建设计划（500 字以内）

（今后五年课程的持续建设计划、需要进一步解决的问题，改革方向和改进措施等。）

今后五年的建设目标包括以下几点:

1、包装设计课程要紧跟时代潮流和市场需求，响应国家乡村振兴战略，将课程和生产实际紧密结合。

2、将包装进行系统性设计，融入营销学和策划学，向个性化、特色化风格迈进，拓宽学生的知识面。

3、在艺工融合的背景下，进一步提高学生艺术创意和工艺技能、科学技术的紧密融合。

4、依托互联网，全面提高课程质量，打造优质线上线下混合课程，向国家一流课程努力奋斗。

六、附件材料清单

1. 课程负责人的 10 分钟“说课”视频（必须提供）

[含课程概述、教学设计思路、教学环境（课堂或线上或实践）、教学方法、创新特色、教学效果评价与比较等。技术要求：分辨率 720P 及以上，MP4 格式，图像清晰稳定，声音清楚。视频中标注出镜人姓名、单位，课程负责人出镜时间不得少于 3 分钟。]

2. 教学设计样例说明（必须提供）

（提供一节代表性课程的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思考和教学设计，在文档中应提供不少于 5 张教学活动的图片。要求教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅。课程负责人签字。）

3. 最近一学期的教学日历（必须提供）

（申报学校教务处盖章。）

4. 最近一学期的测验、考试（考核）及答案（成果等）（必须提供）

（申报学校教务处盖章。）

5. 最近两学期的学生成绩分布统计（必须提供）

（申报学校教务处盖章。）

6. 最近两学期的学生在线学习数据（仅混合式课程必须提供）

（申报学校教务处盖章。）

7. 最近一学期的课程教案（选择性提供）

（课程负责人签字。）

8. 最近一学期学生评教结果统计（选择性提供）

（申报学校教务处盖章。）

9. 最近一次学校对课堂教学评价（选择性提供）

（申报学校教务处盖章。）

10. 教学（课堂或实践）实录视频（选择性提供）

（完整的一节课堂实录，至少 40 分钟，技术要求：分辨率 720P 及以上，MP4 格式，图像清晰稳定，声音清楚。教师必须出镜，视频中需标注教师姓名、单位；要有学生的镜头，并须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。）

11. 其他材料，不超过 2 份（选择性提供）

以上材料均可能在网上公开，请严格审查，确保不违反有关法律及保密规 定。

七、课程负责人诚信承诺

本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。

课程负责人（签字）：年月日

八、学校教指委或学术委员会课程评价意见

该课程建设扎实，符合人才培养方案和课程大纲，教师团队分工明

确，课程内容安排合理，注重了课堂教学的实效性，能很好的吸引学生参与课堂教学，教学效果好。同意推荐申报四川省级本科“线下一流课程”。

负责人（签字）：年月日

九、学校政治审查意见

该课程内容及上传的申报材料无危害国家安全、涉密及其他不适宜公开传播的内容，思想导向正确，不存在思想性问题。

该课程团队负责人及成员遵纪守法，无违法违纪行为，不存在师德师风问题、学术不端等问题，五年内未出现过重大教学事故。

学校党委（盖章）年月日

十、申报学校承诺意见

学校对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了核实，保证真实性。经对该课程评审评价，择优申报推荐。

该课程如果被认定为“省级一流本科课程 ”，学校承诺为课程团队提供政策、经费等方面的支持，确保该课程继续建设五年。学校同意课程建设和改革成果在指定的网站上公开展示和分享。学校将监督课程教学团队经审核程序后更新资源和数据。

主管校领导签字：（学校公章）年月日

四川省教育厅

川教函〔2023〕7 号

四川省教育厅关于公布

2022 年省级一流本科课程认定结果的通知

各普通本科高校：

按照《四川省教育厅关于开展省级一流本科课程建设工作的通知》《四川省教育厅关于开展 2022 年省级一流本科课程申报工作的通知》精神，经高校推荐、评审遴选、结果公示等程序，认定 1125 门课程为省级一流本科课程，其中线上课程 261 门、线下课程 224 门、线上线下混合式课程 499 门、虚拟仿真实验教学课程 78 门、社会实践课程 63 门，现予公布。

各高校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和省委十二届二次全会精神，落实立德树人根本任务，聚焦新工科、新医科、新农科、新文科建设，持续加强课程建设，着力提高人才培养质量。要强化一流课程的应用共享，推进跨校共享和学分互认，创新学生学业评价与学分管理，建立健全学分互认和转换机制。要全面落实国家教育数字化战略部署，强化现代信息技术与教育教学深度融合，加快一流本科课程数字化建设与应用，以“学习革命”推动“质量革命”向纵深

发展。

教育厅将通过使用评价、定期检查等方式，对省级一流本科课程建设进行跟踪监督和管理。自公布之日起 5 年内，未按照各类课程要求开放共享或持续建设的课程，将取消省级一流本科课程资格。

附件：2022 年省级一流本科课程认定名单

序号	课程名称	课程负责人	团队主要成员	建设单位	主要课程平台	类别	备注
855	外国文学	成立	曾宪文，成良臣，王梓钧	四川文理学院		混合式课程
856	新媒体概论	吴海霞	张桢，丁伟，兰景婷，黎欢	四川文理学院		混合式课程
857	基础英语	杨馨	李雪梅，王明梅，古娟，林雯	四川文理学院		混合式课程
858	教育学	叶怀凡	李红梅，张成武，刘华，刘勉	四川文理学院		混合式课程
859	商务英语阅读	宋宗伟	龙德银，何微，朱宇梅，王静	四川文理学院		混合式课程
860	学前儿童艺术教育	纪瑞祥	赵栅凌，赵奎林，李秀明，邓佳	四川文理学院		混合式课程
861	高硫天然气脱硫虚拟仿真实验	周绿山	刘长路，王芬，王坤，龙婷	四川文理学院		虚拟仿真课程
862	难降解有机工业废水处理虚拟仿真实验	陈春坛	王成端，肖德林，符东，李亚阑	四川文理学院		虚拟仿真课程
863	思想政治理论课实践	兰奎	梁云，刘丹，杨建霞，刘春辉	四川文理学院		社会实践课程
864	化工原理	张毅	朱学军，杨涛，黄秀丽，邓俊	攀枝花学院		线下课程
865	机制工艺及夹具设计	杨光春	张健，张祺，孙广奇，张建平	攀枝花学院		线下课程
866	公共设施设计	陈晓燕	姜龙，廖梅，税梦瑶	攀枝花学院		线下课程
867	档案管理学	莫家莉	胥刚，曹利华，王春梅	攀枝花学院		线下课程
868	Web 前端开发技术	兰全祥	张靖，罗学刚，张俊，陈曦	攀枝花学院		混合式课程
869	外科学总论	周春	余峰彬，李劲，刘财，范巧	攀枝花学院		混合式课程
870	钒钛产品生产工艺和设备	赖奇、赵曦光	彭富昌，李军，廖先杰	攀枝花学院		混合式课程
871	钛合金及应用	李强	王振玲，王能为，蒋志强，杨颖	攀枝花学院		混合式课程
872	机械设计	曾富洪	郭小兰，赵晏林，张学刚，龚建春	攀枝花学院		混合式课程
873	数字电子技术	唐宇	冯鹄，李丹，游霞，方重秋	攀枝花学院		混合式课程

填报说明

1.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2020）》中的专业类代码（四位数字）。

2. 以课程团队名义申报的，课程负责人为课程团队牵头人；以个人名义申报的，课程负责人为该课程主讲教师。团队主要成员一般为近 5 年内讲授该课程教师。

3. 申报课程名称、所有团队主要成员须与教务系统中已完成的学期一致，并须截图上传教务系统中课程开设信息。

4.文中○为单选； □可多选。

5.文本中的中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

6. 申报书及申报材料由推荐学校打印留存备查，省级评审以平台提交的盖章PDF 版为准。

7.涉密课程或不能公开个人信息的涉密人员不得参与申报。

一、课程基本信息

课程名称	公共设施设计	是否曾被推荐	○是 ●否
课程负责人	陈晓燕
负责人所在单位	攀枝花学院艺术学院
课程编码+选课编码（教务系统中的编码）	201904670+202020212002296
课程分类	○通识课 ○公共基础课 ●专业课
	□思想政治理论课 □创新创业教育课 □教师教育课 □实验课
课程性质	●必修 ○选修
开课年级	大三
面向专业	产品设计
学时	56 学时
学分	3.5 学分
先修（前序）课程名称	产品设计 1、产品设计 2、家具设计、导视系统设计
后续课程名称	康养产品设计
主要教材	1、书名：公共设施设计（普通高等教育工业设计专业“十三五 ”规划教材）书号：ISBN9787517045885 作者：薛文凯陈江波出版社：中国水利水电出版社出版时间：2017 年 7 月

2、书名：城市公共设施系统设计研究

书号：ISBN9787112192151 作者：王昀出版社：中国建筑工业出版社

出版时间：2016 年 7 月

3、书名：环境设施设计

（高等教育“十一五 ”全国规划教材）

书号：ISBN97875539814193 作者：鲁榕刘晓雯

出版社：人民美术出版社出版时间：2009 年 6 月